以詩詞為橋梁，陳燕把失聰?shù)暮⒆訋С鲫庼玻迷姷恼Z言和意境讓學生感受“詩與遠方”，收獲知識，也收獲自信。

陳燕：江蘇南京市聾人學校語文特教老師，入選中國好人榜“敬業(yè)奉獻”好人， 《中國詩詞大會》第六季“優(yōu)秀選手”

相較“老師”這個身份，陳燕與學生更像朋友：學生寫了萬字小說，她說“我要當你的忠實讀者”；學生學有所成，她說“優(yōu)秀無處躲藏”；學生跟家長賭氣后主動認錯，她說“你長大了，懂事了”……她的話總是那么溫暖，她自己也經(jīng)常被學生溫暖。一次，陳燕正在辦公室備課，門外忽然閃出一個女孩，手捧鮮花，笑意盈盈。她愣了3秒，隨即便和女孩擁抱在一起：“徐夢涵，怎么是你？”徐夢涵是她的學生，2019年考入天津理工大學。作為優(yōu)秀畢業(yè)生，她被請回母校做招生宣講，調(diào)皮的學生想給老師一個驚喜，就來了個“突然襲擊”。

原來小姑娘3歲時因車禍失聰，父母不想讓她被看作“異類”，便送她到普通學校讀書。有次在上體育課時，她因聽不到老師的口令做錯了動作，但老師并不知道她是聽障生，就以為她故意搗亂，罰她當著全班同學的面重做……那成了小姑娘的校園夢魘。陳燕心疼這個受傷的孩子，希望她走出陰霾，找回快樂和陽光。

看似沉默的徐夢涵其實很內(nèi)秀，喜歡用文字袒露心聲。陳燕就鼓勵她寫日記，用文字記錄生活。寫日記不僅可以提升語言表達能力，老師也可以通過批改日記，與學生建立一種聯(lián)系。從日記中陳燕看出，徐夢涵性情雅致，人很文藝，就讓她擔任班里的文藝委員，還請舞蹈老師教她跳舞。有了上臺演出的機會，又有老師的關(guān)注，徐夢涵自信起來，日記也越寫越好。為促進寫作，陳燕給她買了很多書，書里夾有漂亮的便箋，她會用便箋和老師討論書中某個詞的意思，甚至用便箋和老師分享自己的“小心思”。當時正在熱映一部電影，叫《你好,之華》，徐夢涵悄悄邀請老師，“周末可以一起去看電影嗎”？

師生成了朋友，這份友誼更是徐夢涵堅持閱讀和寫作的力量。2018年，徐夢涵參加江蘇省普通高中作文大賽獲二等獎，她的參賽作文題目為《騎行者》：“每每踏上前方的路，總有一盞燈為你照亮前行……”徐夢涵也成了第一位在普通高中作文大賽中獲獎的聽障生。

“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”是《琵琶行》中的詩句，形容琵琶的聲音像珍珠一樣落在玉盤上。但聲音對聽障生而言是天然“盲區(qū)”，無論怎么演繹，學生都“聽”得一臉茫然。于是，陳燕請來學校的音樂老師，穿上漢服，抱起琵琶，現(xiàn)場為學生演奏——變詩境為情境。學生盯著老師忽而快、忽而慢的指法，明白了什么叫“輕攏慢捻抹復挑”，通過觀察指尖動作來感受音樂節(jié)奏，進而體驗情感變化，完成對詩句的理解。

說到做到！陳燕開始緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，憑借扎實的古詩詞功底，一路過關(guān)斬將，成為2021年《中國詩詞大會》第六季百人團選手。當時有道題目是用詩詞元素為湖筆取名，想到蔣捷的《虞美人·聽雨》，陳燕迅速給出答案：聽雨。面對鏡頭，她談起了自己的學生：“人生無處不風雨，人生無處不修行，就像我的學生，雖然身處無聲的世界，卻無懼人生風雨，堅信詩和遠方……”

看到老師真的登上了央視，學生們學詩詞的勁頭更大了，課間都玩起了“飛花令”。2022年，陳燕重返《中國詩詞大會》——這次她要帶學生圓夢。學生王逸玘曾在校園詩詞大會上表現(xiàn)搶眼，如今在央視登臺亮相，她用鏗鏘有力的手語和不甚清晰的口語朗誦李白的《將進酒》，那種自信、堅定和不屈打動了在場的所有人。事后導演告訴陳燕：誦讀6分鐘，一鏡到底，后臺監(jiān)視器里，大家都在流淚……

詩詞是有力量的，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，這是獨步操場時的淡淡愁緒；“起得家中夜深坐，還應說著遠行人”，這是對家人的深切思念……看到學生用詩詞表達情感，能自然地與人相處，且不再糾結(jié)自己的聽障問題，不再自卑，陳燕心里“又酸又暖”。她告訴記者：“中國是詩的國度，五千年文明，三千年詩韻，詩是中國人心中最美的月光。相信不止我一個人因詩看到了生命的奇跡，走進了生活更廣闊的領(lǐng)域。詩詞是我的專業(yè)、我的愛好，也是我的人生底色，我愿把這些傳遞給我的學生們，和他們一起獲得全新的生命體驗與看待世界的方式。”

在陳燕看來，用手語解讀中華經(jīng)典古詩詞，不僅能汲取知識，更能彰顯文化自信，無論“仰天大笑出門去”還是“天生我材必有用”，都是對生命的激勵，陳燕經(jīng)常告訴學生：“不要‘手心向上’，要學會用自己的方式回饋社會，變‘需要’為‘被需要’。”

不知不覺間，陳燕已陪孩子們走過了11個年頭，驀然回首，她發(fā)現(xiàn)孩子們是如此懂事、可愛，“他們用自己的進步給了我莫大安慰，讓我在這條路上走得更加踏實、堅定。未來我們會繼續(xù)并肩前行，共同用詩詞點亮人生”。